План на неделю на январь старшая группа. Тематическая неделя «Зимний лес». Планирование воспитательно-образовательной работы
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО_ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА ЯНВАРЬ
Тема недели: Зимушка -Зима
Ден
Организация
развивающей
среды для
поддержки детской
инициативы
Взаимоде
йствие с
семьями
воспитан
ников и
социальн
партнера
деятельность
Групповая, подгрупповая
работа
Поддержка
индивидуа
льности
ребенка
1
2
3
4
5
6
ПН
11.
01.
16
Познание.Формирование
целостной картины
мира,расширение кругозора
Зимушка-зима.
Ц е л и: расширять и
обогащать знания детей об
особенностях зимней
природы (холода, заморозки,
снегопады, сильные ветры),
о деятельности людей в
городе, на селе; о
безопасном поведении зимой
Рисование:
Тема:
Что мне больше всего
понравилось на новогоднем
празднике.
Цели:
учить детей отражать
впечатления от новогоднего
праздника; рисовать один,
два и более предметов,
объединенных общим
Организа
ципомощ
и в
определе
нии
эмоцион
ального
состония
сверстни
ков
выполне
нии
дидактич
еских и
развиваю
щих
заданий
УтроИндивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел
ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Как ты провел(а)
выходные дни?»
Утренняя гимнастика.комплекс№8
Прогулка
Вид:
прогулка-экс-
курсия.
Тема «Тропы в парке замело, все вокруг белым-бело».
Содержание:
наблюдение за состоянием погоды и снега
труд: помощь малышам в посыпке дорожек до участка песком_
подвижные игры:
«Заморожу», «Попади в цель»
индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: обучать ходьбе с
перешагиванием через предметы со снежком на голове, руки в стороны
конструирование
(из снега, песка):
клумба из снега
изготовле-
ние подар-
ков ко дню
рождения
именинни-
ков, к празд-
нику
Ремонт
книг и коробок
из-под
настольно-
печатных
игр Сюжетная
игра
«Путешествие
Умки»
приготовить
Атрибуты для
с/р игры, д/и,
самостоятельная
игровая
Беседа с
родителя
ми
«Интере
сная и
увлекате
льная
зимняя
прогулка
с
ребенко
м»
содержанием; предавать в
рисунке форму, строение,
пропорции предметов;
развивать воображение,
творчество.
Материалы:
альбомный
лист, краски, кисти,
непроливайка, салфетка.
Литература:
Т.С.Комарова –
Занятия по изобразительной
деятельности (стр.
Физическа культура.(на
улице)Зантие№18
Закреплт
ь умение
рисовать
всем
ворсом
Напомин
ание о
правилах
безопасн
ости во
время
выполне
ния физ
упражне
ний.
Работа перед сном
Формирование КГН и навыков
самообслуживания.
Игровая ситуация «Научи Торопыжку, как, не сминая задник, надеть
туфли»
Игровая ситуация «Правила этикета»
Релаксация перед сном:
прослушивание музыкальной композиции:
Гимнастика пробуждения.
Комплекс «Путешествие снежинки», ч. 1:
1. «Снежинки просыпаются»;
2. «Снежинки-пу-
шинки»;
3. «Снежинки-ба-
леринки»;
4. «Снегопад»;
5. «Танец снежинок»
Вечер
Ремонт
книг и коробок из-под настольно-печатных
игр
ПрогулкаВид:
типовая.
Тема «Снег кружится, летает…».
Содержание:
наблюдение и рассматривание разных снежинок
труд: наведение порядка на веранде
деятельность в
центрах
занятости
Вынести,
лопатки,
ведерки для игр
со снегом.
Ден
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей
среды для
поддержки детской
инициативы
Взаимоде
йствие с
семьями
воспитан
ников и
социальн
Непосредственно-образовательная
деятельность
Групповая, подгрупповая
работа
Поддержка
индивидуа
льности
ребенка
Образовательная деятельность в режимных моментах
партнера
ми
1
2
3
4
5
6
ВТ
12.0
1.16
Познание.ФЭМП
Тема: Занятие 1
Цели:
продолжать учить
сравнивать рядом стоящие
числа в пределах 10 и
понимать отношения между
ними, правильно отвечать на
вопросы «Сколько?», «Какое
число больше?», «Какое
число меньше?», «На
сколько число…больше
числа…», «На сколько
число…меньше числа…»;
развивать глазомер, умение
находить предметы
одинаковой длины, равные
образцу; совершенствовать
умение различать и называть
знакомые объемные и
плоские геометрические
фигуры; развивать умение
видеть и устанавливать ряд
закономерностей.
Литература:
И.А.Помораева,
В.А.Позина - Занятия по
формированию
элементарных
математических
представлений (стр. 34)
Помощь
в
отработк
е
вычислит
ельныхна
выков
Утро Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел
ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Какая погода тебе нравится больше всего?»
Утренняя гимнастика. Комплекс№8
Беседа со всеми детьми:
о том, что делали вчера;
какие планы на сегодня;
пожелания детей (чем хотели бы заняться).
ПрогулкаВид:
комплексная.
Тема «Зимний пейзаж».
Содержание:
наблюдение за красотой зимней природы
труд: расчистка дорожек от снега
подвижные игры:
«Цепи кованые»,
«Кто скорее до дерева на санках?»
индивидуальная
работа по развитию
основных движений (цель: обу конструирование
(из снега, песка): сбор снега для постройки «Снегурочка»
свободная деятельность (под контро-
лем педагога): катание на санках
работа над звуко-
произношением: работать над дифференциацией звуков
[ш] – [ж] в чистоговорках
разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песни
Ремонт
книг и коробок
из-под
настольно-
печатных
игр
уборка
в группе
Атрибуты для
настольного
театра, д/и,
материал для
ручного труда
Вынести,
лопатки,
ведерки для игр
со снегом.
Памятки
для
родителе
й
«Ребено
к
и
компьют
ер:
за
и против
»
Физическая культура.
(бассейн)
Напомин
ание о
правилах
безопасн
ости во
время
выполне
ния физ
упражне
ний.
А. А. Вернина «Дом, в котором мы живем»чать перебрасыванию мяча
в парах и ловле его стоя,
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.
Игровая ситуация «Научи Шапокляк пользоваться столовыми
приборами»
Релаксация перед сном:
прослушивание музыкальной композиции: аудиозапись «Звуки
природы» (на усмотрение вопитателя)
ВечерГимнастика пробуждения.
Закаливающие процедуры.
Обширное умывание лица и рук прохладной водой,
Профилактиче-
ские мероприятия.
Массаж рук «Поиграем с ручками»
_
при одевании.
Цель: приучать детей оказывать помощь товарищу при расчесывании;
использовать в речи слова благодарнос
Цель: обращать
внимание на кра-
соту правильно
сервированного
стола
ПрогулкаВид:
типовая.
Тема «Звездное небо».
Содержание:
наблюдение за звездами (если звезды яркие – к морозу
труд: закрывание
снегом корней молодых деревьев
подвижные игры: «Кто быстрее пробежит между снежными
фигурами?», «Заморожу»
индивидуальная
работа по развитию основных движений:
игра «Лазание через сугробы»
Тема недели:Зимушка-Зима
Ден
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей
среды для
поддержки детской
инициативы
Взаимоде
йствие с
семьями
воспитан
ников и
социальн
партнера
Непосредственно-образовательная
деятельность
Групповая, подгрупповая
работа
Поддержка
индивидуа
льности
ребенка
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
СР
13.
01.
16
Познание.ПОзновательно-
иследовательская и
продуктивная деятельность.
Тема:
Конструирование
«Городок для кукол»
Цель:
формировать умение
конструировать по желанию,
используя усвоенные методы
и приемы возведения
различных построек.
Литература:
Л.В.Куцакова-
Занятия по конструированию
из строительного материала
(стр.)
Музыкальна деятельность.
Содейств
овать
доброжел
ательном
у
общению
со
сверстни
ками
Утро Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел
ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Какая сегодня
Утренняя гимнастика.№8
Беседа со всеми детьми:
о том, что делали вчера;
какие планы на сегодня;
пожелания детей (чем хотели бы заняться).
Тема «Если бы мы жили в деревне»
Работа по формированию КГН.
Беседа «Что ты можешь
сказать о гребне, мыле, полотенце, умывальнике?»
Подготовка к занятию.
Работа дежурных
ПрогулкаВид:
комбинированная.
Тема «Жители нашего микрорайона».
Дежурство в
уголке природы
– протереть
пыль на крупных
листьях. Цель:
воспитывать
ответственность
за выполнение
поручений.
Самостоятельная
деятельность в
центрах
занятости.
Атрибуты для
с/р игры,
материал для
Организ
ация
зимних
спортив
ных игр,
забав и
развлече
ний
детей и
родителе
й на
вечерней
прогулке
в
детском
(по плану муз. Руководителя)
Содейств
ие в
развитие
песенных
навыков
Содержание:
наблюдение за прохожими
труд: уборка снега
из беседки
подвижные игры:
«Попади в цель
индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: обучать прыжкам через
сугробы на двух ногах без паузы, расстоя-
ние между сугробами – 50 см)
конструирование
(из снега, песка):
по желанию детей
свободная деятельность (под контро-
лем педагога): игры со снегом
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.
Игровая ситуация
«Как нужно накрывать на стол»
Работа перед сном
Релаксация перед сном:
прослушивание
музыкальной композиции:
чтение художественной литературы: чтение русской
народной сказки «Снегурочка»
(окончание)
ВечерВоспитание культуры поведения во время полдника.
Игровая ситуация «Незнайка полдничает с детьми»
ПрогулкаВид:
типовая.
Тема «Дым – погода по приметам».
Содержание:
наблюдение за дымом: дым из трубы
стелется – к теплу,
идет вверх – к морозу
труд: сбор снега для постройки «Корабль»
ручного труда.
Самостоятельная
игровая
деятельность
детей в центрах
занятости
Вынести,
лопатки,
ведерки для игр
со снегом.
саду.
Цель:
объедин
ять
детей и
родителе
й
общими
забавам
и и
играми,
показать
практич
еские
способы
организа
ции
детских
зимних
игр
подвижные игры:
«Заморожу», «День
и ночь»
индивидуальная
работа по развитию основных движений
(цель: обучать ходьбе с перешагиванием через предметы
Тема недели:Зимушка-Зима
Ден
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей
среды для
поддержки детской
инициативы
Взаимоде
йствие с
семьями
воспитан
ников и
социальн
партнера
Непосредственно-образовательная
деятельность
Групповая, подгрупповая
работа
Поддержка
индивидуа
льности
ребенка
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
ЧТ
14.
01.
16
Речевое развитие.
. Тема:
Чтение
стихотворений о зиме.
Заучивание стихотворения
И.Сурикова «Детство»
Цели:
приобщать детей к
восприятию поэтических
произведений; помочь
запомнить и выразительно
читать стихотворение
И.Сурикова «Детство» (в
сокращении)
Материал:
стихотворение о
зиме, стихотворение
И.Сурикова «Детство»
Литература:
В.В.Гербова -
Помощь
в
отработк
е
речевых
навыков
Утро Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел
ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Определи погоду на завтра по приметам, которые заметил(а)
по дороге в детский сад разучивание, повторение стихов, потешек,
песен: повторение стихотворения Л. Завальнюка «Зима»
Утренняя гимнастика.№8
Беседа со всеми детьми:
о том, что делали вчера;
какие планы на сегодня;
пожелания детей (чем хотели бы заняться).
Тема «Каких зимующих птиц мы видели вчера
на участке?»
Проговаривание, повторение потешки
(скороговорки,
стихотворения, чистоговорки).
Разучивание приметы:
Подготовить
Альбомы
«зима», «У нас
Новый год»,
картины и
иллюстрации
«Зимние
забавы», р/и
«Лото»,
«расскажи о
времени года»
Альбомы
«Зима»,
репродукции
«Зимние
пейзажи», набор
Индиви
дуальн
ые
беседы
о
самочув
ствии
детей
Занятия по развитию речи
(стр.)
Физическая культура.
(по плану иструктора по
физической культуре
Занятие № 30)
Лепка/Аппликация.
Тема:
Аппликация
«Петрушка на елке»
Цели:
учить детей создавать
изображения из бумаги,
закреплять умение вырезать
части овальной формы;
упражнять в вырезании
симметричных частей
одежды из бумаги;
закреплять умение вырезать
на глаз мелкие детали,
аккуратно наклеивать
изображения; развивать
чувство цвета композиции.
Материалы:
цветная
бумага, ножницы, клей,
кисть, салфетка, клееночки.
Литература:
Т.С.Комарова -
Занятия по изобразительной
деятельности (стр.)
Напоми
нание о
правила
х
безопас
ности во
время
выполне
ния физ
упражне
ний.
Оказани
е
помощи
при
работе с
клеем
«Вьются вороны зимой в воздухе – к снегу, спустились и садятся на
землю – к оттепели»
Работа по формированию КГН.
Чтение рассказа
Т. А. Шорыгина «На именины к дедушке Медведю»
Подготовка к занятию
.
Работа дежурных
ПрогулкаВид:
комплексная.
Тема «Птичья столовая».
Содержание:
наблюдение за повадками птиц у кормушки (отличительные
признаки воробья и синицы)
труд: заготовка снега для постройк
подвижные игры:
«Совушка», «Мороз Красный нос»
индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: учить перебрасывать
мячловить его из-за головы)
конструирование
(из снега, песка): сооружение лабиринт
свободная деятельность (под контро-
лем педагога): катание на санках
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.
Цель: закреплять навыки правильного общения во время приема пищи,
уважительно относиться к просьбам и желаниям детей
Релаксация перед сном:
прослушивание музыкальной композиции: аудиозапись «Звуки
природы» (на усмотрение воспитателя_
Гимнастика пробуждения.
Комплекс «Путешествие снежинки»
Ремонт
картинок
«Сказочные
персонажи»
Д/И, атрибуты
для с/р игр,
оборудование
для ручного
труда.
Вынести,
лопатки,
ведерки для игр
со снегом.
книг и коробок из-под настольно-печатных
игр
Прогулка Вид:
типовая.
Тема «Ветер, ветер!
Ты могуч…».
Содержание:
наблюдение за ветром
труд: заготовка снега для лабиринта
подвижные игры: «День – ночь», «Заморожу»
индивидуальная
работа по развитию основных движений:
игра «Лазание через сугробы» конструирование
(из снега, песка): сооружение лабиринта
свободная деятельность (под контролем педагога): игры по желанию
детей
______
Тема недели:Зимушка-Зима
Ден
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей
среды для
поддержки детс
кой инициативы
Взаимоде
йствие с
семьями
спитанни
ков и
социальн
партнера
Непосредственно-образовательная
деятельность
Групповая, подгрупповая
работа
Поддержка
индивидуа
льности
ребенка
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
ПТ
15.
Рисование.
Тема:
«Городецкая
роспись».
Оказание
помощи
и
Утро Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел
ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Какие опасности
Подготовить
Иллюстрации и
фото зимующих
«Прогул
ки на
свежем
01.
16
Цели:
продолжать
знакомить детей с
городецкой росписью;
развивать художественный
вкус, учить приемам
городецкой росписи,
закреплять умение рисовать
кистью и красками.
Материалы:
полоски
бледно-желтой бумаги,
краски, кисти,
непроливайка, салфетка
Литература:
Т.С.Комарова -
Занятия по изобразительной
деятельности (стр.
Музыкальная детельность
(по плану муз. Руководителя)
закрепле
нии
умений
рисовать
акварель
ными
красками
Содейств
ие
доброжел
ательном
у
общению
со
сверстни
коми
ты встретил(а) по дороге в детский сад?работа над
звукопроизношением: учить составлять короткие рассказы по картине
Утренняя гимнастика.№8 Работа по формированию КГН.
Чтение рассказа
Т. А. Шорыгина «Этикет для малышей»
Подготовка к занятию.
Работа дежурных
Прогулка
Вид:
спортивная.
Тема «Зимняя карусель».
Содержание:
наблюдение «Как дерево живет зимой?»
труд: заливка ледяных дорожек
подвижные игры
(эстафеты): «Добеги до сугроба», «Довези до сугроба», «Попади
в цель», «Забей гол»
индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: обучать
перебрасыванию
мяча и ловле его от груди)
конструирование
(из снега, песка): cо-
оружение лабиринта
свободная деятельность (под контро-
лем педагога): игра
в снежки
Игровая ситуация «Порядок в шкафу»
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.
Цель: обратить внимание на красоту
правильно серви рованного стола, вызывая ответный
эмоциональный
отклик
птиц, д/и,
самостоятельная
игровая
деятельность в
центрах
занятости
Атрибуты для
с/р игры, д/и,
настольные
игры,
иллюстрации
птиц.
Самостоятельная
игровая
деятельность в
центрах
занятости
Вынести,
лопатки,
ведерки для игр
со снегом.
воздухе»
.
Цель:
ознаком
ление
родителе
й с
методик
ой и
практич
ескими
рекомен
дациями
по
организа
ции
прогуло
к на
свежем
воздухе
Релаксация перед сном:
прослушивание музыкальной композиции: Р. Вагнер «Хор
пилигримов
чтение художест-
венной литературы: на усмотрение воспитателя
Комплекс «Путешествие снежинки»,
Закаливающие процедуры.
Босохождение
Закаливающий массаж подошв «Поиграем нож-
ками
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи
при одевании
Прогулка
Вид:
типовая.
Тема «Следопыты».
Содержание:
наблюдение за сле-
дами на участке, сравнение и определение
труд: расчистка ледяных дорожек от снега
подвижные игры:
«Заморожу», «Цепи кованые», «Бег на одной лыже
индивидуальная
работа по развитию основных движений
(цель: обучать перебрасыванию мяча в парах и ловле его стоя, снизу)
Тема недели:Мы -Спортсмены
Де
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей
среды для
поддержки
Взаимоде
йствие с
семьями
воспитан
Непосредственно-
образовательная
деятельность
нь
детской
инициативы
ников и
социаль
ными
партнера
Групповая,
подгрупповая
работа
Поддер
индивид
уальнос
ребенка
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
ПН
18.
01.
16
Познание.Формир
ование целостной
картины
мира,расширение
кругозора
Ц е л и:
продолжать
знакомить детей с
зимой как
временем года,
с зимними видами
спорта
Рисование.
Тема:
Как мы катались
на лыжах и
каньках».
Цели:
развивать
образные
представления
детей; закреплять
умение создавать
Организ
аципом
ощи в
опреде
лении
эмоцио
нальног
о
состони
я
сверстн
иков
выполн
ении
дидакт
ических
и
развива
ющих
задани
й
Утро Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел ребенок по
дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Выходной день дома
работа над звукопроизношением: учить проговаривать слова со звуком [р]
разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение
Утренняя
гимнастика.
Комплекс№9
Работа по формированию КГН.
Игра «Путешествие по маршруту добрых дел»
Подготовка к занятию.
Работа дежурных
Прогулка Вид:
комплексная.
Тема «Художник мороз».
Содержание:
наблюдение «Кто разукрасил окно?»
труд: подкормка пти
подвижные игры:
«Не оставайся на земле», «Перепрыгни через снежный вал
индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: обучать ходьбе по ограниченной
поверхности, руки за головой)
конструирование
(из снега, песка)
Подготовить
Схемы,
настольно
-печатные игры,
Самостоятельная
игровая
деятельность в
центрах
занятости
Атрибуты для
с/р игры.
Самостоятельная
деятельность
детей в центрах
Вынести,
лопатки,
ведерки для игр
со снегом.
Привлеч
ь
родителе
й к
оформле
нию
театраль
ного
уголдка
в рисунке
выразительные
образы; развивать
художественное
творчество.
Материалы:
Литература:
Т.С.Комарова -
Занятия по
изобразительной
деятельности (стр.)
Физическа
культура.(на
улице)Занятие
№19
Закрепл
ть
умение
рисоват
ь всем
ворсом
свободная деятельность (под контро-
лем педагога): игры
в снежки
Наблюдение за умением детей оказы-
вать помощь сверстникам при разде-
вании
Освоение способов деятельности и умений.
Работа дежурных
по сервировке стола
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.
Игровая ситуация «Когда я ем, я глух
и нем»
Релаксация перед сном:
прослушивание музыкальной композиции: Э. Григ «Утрро
Гимнастика пробуждения.
Комплекс «Путешествие снежинки», ч. 2:
1. «Снежинки просыпаются»;
2. «Снежинки-пу-
шинки»;
3. «Клубок снежинок»;
4. «Снежинки-самолетики»;
5. «Метель заметает снежинки»;
6. «Снегопад»
Закаливающие процедуры.
Принятие воздушных ванн
Профилактические мероприятия.
Игровой массаж
Игровая ситуация «Покажи, как надо»
Воспитание культуры поведения во время полдника.
Игровая ситуация «Научи малыша правильно сидеть за столом во время еды»
Прогулка
Вид:
типовая.
Напом
инание
о
правил
ах
безопа
сности
во
время
выполн
ения
физ
упражн
ений.
Тема «Домашние животные зимой».
Содержание:
наблюдение за кошкой, как она чистит шубку
труд: подметание дорожек возле участка
подвижные игры:
«День – ночь», «Догони пару»
индивидуальная
работа по развитию
основных движений
(цель: учить прыж кам с ноги на ногу
с продвижение вперед
конструирование
(из снега, песка): оформление лаби-
ринта
свободная деятельность (под контролем педагога): игры в лабиринте
Тема недели:Мы спортсмены
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей
среды для
поддержки
детской
инициативы
Взаимоде
йствие с
семьями
воспитан
ников и
социаль
ными
партнера
Непосредственно-
образовательная
деятельность
Групповая,
подгрупповая
работа
Поддер
индивид
уальнос
ребенка
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
ВТ
19.
01.
16
Познание.ФЭМП
Тема:
Занятие 2
Цели: продолжать
учить понимать
отношения между
рядом стоящими
числами 9 и 10;
развивать
глазомер и умение
находить
предметы
одинаковой
ширины равной
образцу;
закреплять умение
определять
пространственные
представления и
использовать
слова: слева,
справа, внизу,
впереди (перед),
Помощ
ь в
отработ
ке
вычисл
ительн
ыхнавы
ков
Утро Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел ребенок по
дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «В какие игры ты играешь дома с родителями?»
Утренняя гимнастика.№9
Работа по формированию КГН.
Игровая ситуация «Правильно ли повел себя Незнайка?»
Подготовка к занятию.
Работа дежурных
Прогулка Вид:
комбинированная.
Тема «Под снегом спит земля».
Содержание:
наблюдение: определение состояния почвы в зимний пе-
риод труд: сгребание снега к деревьям
подвижные игры:
«Хоккей», «Автомобили»_ индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: обучать бросанию снежков от
плеча в горизонтальную цель левой и правой рукой)
конструирование
(из снега, песка):
«Елочка»
Релаксация перед сном:
Труд в уголке
природы –уход
за комнатными
растениями.
Цель: упражнять
в умении
рыхлить землю в
горшках.
Самостоятельная
игровая
деятельность в
Предложить
развесить
кормушки,
насыпать корм
для птиц. Цель:
воспитывать
желание помочь
птицам зимой.
Самостоятельная
двигательная
активность
«Прогу
лки на
свежем
воздухе
».
Цель:
ознаком
ление
родител
ей с
методик
ой и
практич
ескими
рекомен
дациям
и по
организ
ации
сзади (за),между,
рядом; упражнять
в
последовательном
назывании дней
недели
Литература:
И.А.Помораева,
В.А.Позина -
Занятия по
формированию
элементарных
математических
представлений
(стр.
Физическая культура.
(бассейн)
Напоми
нание о
правил
ах
безопас
ности
на воде
прослушивание музыкальной композиции: аудиозапись «Мелодии из
мультфильмов»
Гимнастика пробуждения.
Комплекс «Путешествие снежинки»,
Закаливающие процедуры.
Обширное умывание лица и рук
прохладной водой
Прогулка Вид:
типовая.
Тема «Пернатые
друзья».
Содержание:
наблюдение за птицами
труд: расчистка
от снега места кормления птиц
детей на учас
Атрибуты для
театрализации,
д/и,
самостоятельная
игровая
деятельность в
центрах
занятости тке.
Вынести,
лопатки,
ведерки для игр
со снегом.
прогуло
к на
свежем
воздухе
Тема недели:Мы-Спортсмены
Де
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей
среды для
поддержки
детской
инициативы
Взаимоде
йствие с
семьями
воспитан
ников и
социаль
ными
партнера
Непосредственно-
образовательная
деятельность
Групповая,
подгрупповая
работа
Поддер
индивид
уальнос
Образовательная деятельность в режимных моментах
дат
ребенка
1
2
3
4
5
6
СР
20.
01.
16
Познание.ПОзнов
ательно-
иследовательская
и продуктивная
деятельность.
Тема:
Конструирование
«Городок для
кукол»
Цель:
формировать
умение
конструировать по
желанию,
используя
усвоенные методы
и приемы
возведения
различных
построек.
Литература:
Л.В.Куцакова-
Занятия по
конструированию
из строительного
материала (стр.)
Музыкальна
деятельность
(по плану муз.
Содейст
вовать
доброж
елатель
ному
общени
ю со
сверстн
иками
Утро Утренняя гимнастика№9 Индивидуальные беседы
об окружающем мире:
что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Что мне больше всего понравилось?»
стика.
ОРУ с мячом среднего размера
Работа по формированию КГН.
Стирка салфеток для аппликативных работ
_
Подготовка к занятию.
Работа дежурных
Прогулка Содержание:
наблюдение за работой снегоуборочной машиной
труд: заливка ледяной дорожки
подвижные игры:
«Снежные выбивалы», «Совушка
индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: обучать прыжкам с ноги на ногу с
продвижение
вперед)
конструирование
(из снега, песка):
по желанию детей
Релаксация перед сном:
прослушивание
музыкальной ком-
позиции: Э. Гринг «Утро»
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.
Игровая ситуация «Научи Незнайку приводить себя
в порядок»
Самостоятельная
двигательная
активность на
участке. Д/И,
видеооборудован
ие,
самостоятельная
игровая
деятельность в
центрах
занятости
Хозяйственно –
бытовой труд в
группе: привлечь
детей к мытью
игрушек, стирке
кукольного
белья. Цель:
воспитывать
трудовые навык
Вынести,
лопатки,
ведерки для игр
со снегом.
Организ
ация
зимних
спортив
ных игр,
забав и
развлече
ний
детей и
родителе
й на
вечерней
прогулке
в
детском
саду.
Цель:
объедин
ять
детей и
родителе
й
общими
забавам
и и
играми,
показать
Руководителя)
Содейст
вие в
развити
е
песенн
ых
навыко
в
Прогулка Вид:
типовая.
Тема «Зимнее небо».
Содержание:
наблюдение за облаками и
труд: очистка лабиринта от лишнего
снега подвижные игры:
«Бег на одной лыже», «Охотники и зайцы», «Снежная карусель»
индивидуальная
работа по развитию основных движений
(цель: учить ходьбе
по ограниченной
поверхности, руки за головой___________
практич
еские
способы
организа
ции
детских
зимних
игр
Тема недели:Мы-Спортсмены
Де
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей
среды для
поддержки
детской
инициативы
Взаимоде
йствие с
семьями
воспитан
ников и
социаль
ными
партнера
Непосредственно-
образовательная
деятельность
Групповая,
подгрупповая
работа
Поддер
индивид
уальнос
ребенка
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
Речевое
развитие.
Тема:
Звуковая
культура речи:
дифференциация
звуков з – ж
Цели:
работа
над
звуко-
произно
шением:
закрепл
Утро Индивидуальные беседы
Утренняя гимнастика№9
Работа по формированию КГН.
Подготовка к занятию.
Дежурство в
уголке природы
– уход за
комнатными
растениями.
Цель: прививать
умение
выполнять
Привлеч
ь
родител
ей к
оформл
ению
уголка
физо
ЧТ
21.
01.
16
совершенствовать
слуховое
восприятие детей
с помощью
упражнений на
различение звуков
з – ж
Материалы:
стихотворение
Н.Венгрова
«Застукалка».
Литература:
В.В.Гербова -
Занятия по
развитию речи
Физическая
культура.Зантие
№31
(по плану
инструктора по
физической
культуре)
Лепка/Аппликац
ия.
Тема:
Лепка
«лыжник»
Цели:
учить
детей передавать
в лепке образ
лыжника;
закреплять
умение лепить
фигуру
ять
навык
использ
ования
в речи
притяж
ательны
х
прилага
тельны
х
Напоми
нание о
правил
ах
безопас
ности
во
время
выполн
ения
физ
упражн
Работа дежурных
Прогулка Вид:
Содержание:
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.
Релаксация перед сном:
прослушивание
музыкальной композиции: «Мелодии из мультфильмов»
Вечер Гимнастика пробуждения.
Воспитание культуры поведения во время полдника.
Прогулка Вид:
Содержание:
наблюдение «Какой снег быстрее растает – чистый или грязный?»
поручения.
Д/И,
иллюстрации,
фото.
центрах
занятости
Атрибуты для
с/р игры, набор
животных,
конструкторы,
бумага, схема
последовательно
сти изготовления
игрушки.
Самостоятельная
игровая
деятельность в
центрах
занятости
человека;
упражнять в
приемах лепки:
раскатывание,
оттягивание,
соединение,
сглаживание;
учить оценивать
свои работы.
Материалы:
картинки
лыжника,
пластилин,
доска для лепки,
стека.
Литература:
Т.С.Комарова -
Занятия по
изобразительной
деятельности
(стр.)
ений
Оказан
ие
помищ
и при
работе
со
стекой
труд: утепление растений
подвижные игры: «Перенеси снежок»,
«Мороз и снежинки», «Бездомный заяц», «Шире шаг!»
Тема недели Мы спортсмены
Де
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей
среды для
поддержки
детской
инициативы
Взаимоде
йствие с
семьями
воспитан
ников и
социаль
ными
партнера
Непосредственно-
образовательная
деятельность
Групповая,
подгрупповая
работа
Поддер
индивид
уальнос
ребенка
Образовательная деятельность в режимных моментах
а
1
2
3
4
5
6
ПТ
22.
01.
16
Рисование.
Тема:
Как мы
играли в
подвижную игру
«Охотники и
зайцы».
Цели:
развивать
образные
представления
детей; закреплять
умение создавать
в рисунке
выразительные
образы игры;
развивать
художественное
творчество.
Материалы:
лист
бумаги, простой
карандаш,
цветные
карандаши,
краски, кисти,
непроливайка,
салфетка
Литература:
Т.С.Комарова -
Занятия по
изобразительной
деятельности (стр.)
.
Оказан
ие
помощи
и
закрепл
ении
умений
рисоват
ь
акварел
ьными
краскам
и
Утро Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел ребенок по
дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Что интересного заметил(а) по дороге
в детский сад?» работа над звукопроизношением: учить проговариванию
чистоговорок
Утренняя гимнастика№9 Работа по формированию КГН.
Чтение рассказа
Т. А. Шорыгиной «Вежливые бельчата»
Подготовка к занятию.
Работа дежурных
Прогулка Вид:
спортивная.
Тема «Олимпийские игры».
Содержание:
наблюдение «Мороз и солнце
подвижные игры
(эстафеты): «Снеж-
ные выбивалы»,
«Бег на одной лыже», «Перенеси снежок», «Мороз и снежинки», «Снежная
вереница»
индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: обучать перебрасыванию снежка
через веревку
конструирование
(из снега, песка):
«Ремонт снежного лабиринта свободная деятельность (под контро-
лем педагога): игры
со снегом
_
Формирование КГН и навыков самообслуживания.
Поручение «Покажи, как надо чистить одежду после прогулки
Релаксация перед сном:
подготовить
Атрибуты для
театрализованно
й деятельности,
д/и,
самостоятельная
игровая
деятельность в
центрах
занятости
Вынести,
лопатки,
ведерки для игр
со снегом.
Атрибуты для
с/р игры, набор
животных,
конструкторы,
бумага, схема
последовательно
сти изготовления
игрушки.
Деятель
ность по
реализац
ии
детско-
взрослог
о
проекта
Музыкальная
детельность(по
плану муз.
Руководителя)
Содейст
вие
доброж
елатель
ному
общени
ю со
сверстн
икоми
прослушивание музыкальной композиции: Э. Григ «Утро»__________
Вечер Гимнастика пробуждения.
Комплекс «Путешествие снежинки»,
Воспитание культуры поведения во время полдника.
Игровая ситуация «Почему Незнайка заболел?
чтение художественной литературы: чтение сказки
Ш. Перро «Спящая красавица»
Прогулка Вид:
типовая.
Тема: «Наблюдение
за погодой».
Содержание:
наблюдение за ветром с помощью вер-
тушек: определение
направления и силы
Тема недели:Зимние Чудеса
Де
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей
среды для
поддержки
детской
инициативы
Взаимоде
йствие с
семьями
воспитан
ников и
социаль
ными
партнера
Непосредственно-
образовательная
деятельность
Групповая,
подгрупповая
работа
Поддер
индивид
уальнос
ребенка
Образовательная деятельность в режимных моментах
а
1
2
3
4
5
6
ПН
25.
01.
16
Познание.Формир
ование целостной
картины
мира,расширение
кругозора
Презинтация(исто
чник интернет)
Рисование.
Тема:
Красивое
развесистое
деревозимой
Цели:
учить детей
создавать в
рисунке образ
дерева, находить
красивое
композиционное
решение;
закреплять умение
использовать
разный нажим на
карандаш;
развивать
эстетическое
восприятие.
Материалы:
Организ
аципом
ощи в
опреде
лении
эмоцио
нальног
о
состони
я
сверстн
иков
выполн
ении
дидакт
ических
и
развива
ющих
задани
й
Закрепл
ть
умение
рисоват
ь всем
Утро Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел ребенок по
дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Морозный де-
нек – какой он?»
Утренняя гимнастика№9
Работа по формированию КГН.
Игровая ситуация «Приглашаем в гости друзей (правила вежливости)»
Подготовка к занятию.
Работа дежурных
Прогулка Вид:
комбинированная.
Тема «Растения зимой».
Содержание:
наблюдение за лиственными деревьями – почему ветки легко ломаются труд:
уборка участка от веток
подвижные игры:
«Кто быстрее?», «Ветер, льдинки и мороз»
индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: учить пролезать в обруч правым и
левым боком)
конструирование
(из снега, песка):
«Шишки»
свободная деятельность (под контро-
лем педагога): катание на лыжах
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.
Цель: закреплять умение во время
еды поддерживать
на столах порядок
Релаксация перед сном:
прослушивание
музыкальной композиции: «Мелодии из мультфильмов»
Самостоятельная
двигательная
активность
детей
Атрибуты для
с/р игры,
самостоятельная
игровая
деятельность в
центрах
занятости
Хозяйственно –
бытовой труд:
мытье игрушек,
стирка
кукольного
белья. Цель:
прививать
навыки
трудолюбия.
Самостоятельная
игровая
деятельность в
центрах
занятости
Вынести,
лопатки,
ведерки для игр
со снегом.
Инд.
беседы с
родителя
ми о
самочув
ствии
детей
альбомный лист,
цветные
карандаши.
Литература:
Т.С.Комарова –
Занятия по
изобразительной
деятельности (стр.
Физическа
культура.(на
улице)№20
ворсом
Напоми
нание о
правил
ах
безопас
ности
во
время
выполн
ения
физ
упражн
ений.
Вечер Гимнастика пробуждения.
Комплекс «Путешествие снежинки», ч. 2 чтение художественной литературы:
чтение сказки-повести Т. Янсон «Волшебная зима»
(окончание)
Воспитание культуры поведения во время полдника.
Цель: привлечь внимание к заданному образцу правильного общения во время
приема пищи (не говорить с набитым
Прогулка Вид:
типовая.
Тема «Белый снег – чистый ли он?».
Содержание:
наблюдение «Какой снег быстрее растает – чистый или грязный?»
труд: утепление растений
подвижные игры: «Перенеси снежок»,
«Мороз и снежинки», «Бездомный заяц», «Шире шаг!»
Тема недели:Зимние Чудеса
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей
среды для
поддержки детской
инициативы
Взаимоде
йствие с
семьями
воспитан
ников и
социаль
ными
партнера
Непосредственно-
образовательная
деятельность
Групповая,
подгрупповая
работа
Поддер
индивид
уальнос
ребенка
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
ВТ
26.
01.
16
Познание.ФЭМП
Тема:
Занятие 3
Цели:
продолжать
формировать
представления о
равенстве групп
предметов, учить
составлять группы
предметов по
заданному числу,
видеть общее
количество
предметов и
называть его
одним числом;
продолжать
развивать
глазомер и умение
находить
предметы
одинаковой
высоты, равные
образцу; учить
ориентироваться
Помощ
ь в
отработ
ке
вычисл
ительн
ыхнавы
ков
Утро Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел ребенок по
дороге, природные, сезонные погодные изменения.
Тема «Расскажи, как спасают родители растения на даче от мороза»
работа над звукопроизношением: учить составлению предложений с
противительным союзом; игра «Продолжи предложение»
Утренняя гимнастика.
ОРУ с мячом среднего размера
Работа по формированию КГН.
Чтение произведения
Г. Кружкова «Стихи о чистой посуде»
Подготовка к занятию.
Работа дежурных
ПрогулкаВид:
комплексная. Тема «Причуды погоды».
Содержание:
наблюдение за снежинками (их форма, размер) труд: наведение порядка в
кормушках; кормление птиц
подвижные игры:
«Попади одной рукой», «Пробеги по лабиринт
индивидуальная
работа по развитию
основных движений (цель: обучать перебрасыванию снежка через веревку)
конструирование
подготовить
Альбомы «зима»,
Зимние виды
спорта, картины и
иллюстрации
«Зимние забавы»,
р/и «Лото»,
«расскажи о
времени года»
Самостоятельная
двигательная
активность детей
на участке
Вынести, лопатки,
ведерки для игр
со снегом.
«Аквар
иум
своими
руками
»
Конкур
с на
лучшую
поделку
(рыбки,
аквариу
мы,
водорос
ли из
бросово
го
материа
ла)
на листе бумаги.
Литература:
И.А.Помораева,
В.А.Позина -
Занятия по
формированию
элементарных
математических
представлений
(стр.)
Физическая культура.
(бассейн)
Напоми
нание о
правил
ах
безопас
ности
на воде
(из снега, песка):
«Снежный замок»
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.
Игровая ситуация
«Покажи Федоре,
куда после еды надо ставить свою посуду»
Релаксация перед сном:
прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспит
ВечерГимнастика пробуждения.
Комплекс «Путешествие снежинки»,
чтение художественной литературы: Ш. Перро «Спящая красавица»
(продолжение
Освоение способов деятельности и умений.
Наведение порядка
в центре экспериментирования
ПрогулкаВид:
типовая.
Тема «Зимнее небо».
Содержание:
наблюдение за облаками, их формо
труд: ремонт снежного корабля_______
Тема недели:Зимние Чудеса
Де
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей
среды для
поддержки детской
инициативы
Взаимоде
йствие с
семьями
воспитан
ников и
социаль
ными
партнера
Непосредственно-
образовательная
деятельность
Групповая,
подгрупповая
работа
Поддер
индивид
уальнос
ребенка
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
4
5
6
СР
27.
01.
16
Познание.ПОзнов
ательно-
иследовательская
и продуктивная
деятельность.
Тема:
Конструирование
«Мост для
пешеходов»
Цель:
расширять
представление
детей о мостах,
учить строить две
лесенки и делать
перекрытие,
играть
постройками.
Материалы:
фломастеры,
простой и
цветные
карандаши,
ластик,
строительный
материал.
Литература:
Л.В.Куцакова-
Занятия по
конструированию
из строительного
материала (стр.)
Музыкальна
деятельность
Содейс
твовать
доброж
елатель
ному
общени
ю со
сверстн
иками
Утро Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел ребенок по
дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Как ты поздрав-
лял(а) бабушку с днем
Утренняя гимнастика.№9
Работа по формированию КГН.
Игра «Съедобное – несъедобное»
Подготовка к занятию.
Работа дежурных
ПрогулкаВид:
комбинированная.
Тема «Снежное
одеяло».
Содержание:
наблюдение за бутылками с горячей
водой (одну закопать в снег, другую оставить на снегу)
труд: заливка цветной водой постройки на участке
подвижные игры:
«Пробеги по лаби-
ринту», «Кто дальше бросит снежок?»
индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: обучат
Релаксация перед сном:
прослушивание музыкальной композиции: Э. Григ «Пер Гюн
ВечерГимнастика пробуждения.
Комплекс «Путешествие снежинки»
Закаливающие процедуры.
Принятие воздушных ванн
Профилактические мероприятия.
Массаж «волшебных» точек ушек чтение
художественной литературы: Ш. Перро «Спящая красавица»
(продолжение
ПрогулкаВид:
типовая.
Внести картину
«Зимние забавы»
- формировать
умение
рассматривать
иллюстрации
Вынести лопатки,
ведерки для игр
со снегом.
Внести
конструктор
«Лего» -
формировать у
детей усидчивость
и фантазию
Вынести клюшки,
мяч для игры
«Хоккей
Организ
ация
зимних
спортив
ных игр,
забав и
развлече
ний
детей и
родителе
й на
вечерней
прогулке
в
детском
саду.
Цель:
объедин
ять
детей и
родителе
й
общими
забавам
и и
играми,
показать
практич
еские
способы
организа
(по плану муз.
Руководителя)
Содейс
твие в
развити
е
песенн
ых
навыко
в
Тема «Замерзание жидкостей».
Содержание:
наблюдение процесса замерзания молока, соленой воды, растительного масла
труд: уборка участка от снега
подвижные игры:
«Ловишки», «Сосчитай, сколько прыжков
индивидуальная
работа по развитию основных движений
(цель: учить ходьбе
по ограниченной
поверхности, руки на поясе)
ции
детских
зимних
игр
Тема недели:Зимние Чудеса
Де
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей
среды для
поддержки детской
инициативы
Взаимоде
йствие с
семьями
воспитан
ников и
социаль
ными
партнера
Непосредственно-
образовательная
деятельность
Групповая,
подгрупповая
работа
Поддер
индивид
уальнос
ребенка
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
ЧТ
28.
01.
16
Речевое развитие.
Тема:
Обучение
рассказыванию по
картине «Зимние
развлечения»
Цели:
учить
детей
целенаправленном
у рассмотрению
_
Прого
варива
повтор
ение
потешк
и
(скорог
Утро Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел ребенок по
дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Какой сегодня снег?» работа над звукопроизношением: активизировать
словарь детей по теме «Зима»
разучивание, повторение стихов, потешек, песен
Утренняя гимнастика.№9
размера _
Работа по формированию КГН.
Беседа о пользе продуктов для здоровья, о разнообразии блюд
Внести
предметные
картинки с
изображением
ели, березы.
Вынести, лопатки,
ведерки для игр
со снегом.
«Профес
сии
моих
родителе
й»
Организ
ованная
образова
картины;
воспитывать
умение составлять
логичный
эмоциональный и
содержательный
рассказ.
Материалы:
картина «Зимние
развлечения»,
загадка.
Литература:
В.В.Гербова -
Занятия по
развитию речи
Физическая
культура.
Занятие №32 (по
плану инструктора
физической
культуры)
Лепка/Аппликаци
я.
Тема:
Лепка
«Снегурочка»
Цели:
учить детей
передавать в лепке
образ Снегурочки;
закреплять умение
лепить фигуру
человека;
упражнять в
приемах лепки:
раскатывание,
оттягивание,
соединение,
сглаживание;
оворки,
стихотв
орения,
чистого
ворки).
Повтор
ение
чистого
ворки:
«Аф-
аф-аф –
купили
шкаф.
Уф-уф-
уф –
сядь на
пуф.
Оф-оф-
оф –
поймал
и сов
Напом
инание
о
правил
ах
безопа
сности
во
время
выполн
ения
Подготовка к занятию.
Работа дежурных
ПрогулкаВид:
комплексная.
Тема «Зеленая трава».
Содержание:
наблюдение за травой под снегом
подвижные игры:
«Шире шаг!», «Бег цепочкой
индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: учить бросать снежки от плеча в
горизонтальную цель левой
и правой рукой)
Релаксация перед сном:
прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя
ВечерГимнастика пробуждения.
Комплекс «Путешествие снежинки»,
Закаливающие процедуры.
одевании.
Игровая ситуация «Как научить
Незнайку завязывать шнурки? чтение художественной литературы: Ш. Перро
«Спящая красавица»
(окончание)
ПрогулкаВид:
типовая.
Тема «Ледяной дом».
Содержание:
наблюдение «Как скрепить ледяные
кирпичики между
собой
труд: помощь малышам в сборе игрушек
подвижные игры:
«Поезд» (бег колон-
нами), «Ходьба
Внести атрибуты к
сюжетно-ролевой
игре.
Вынести санки, -
создать радостное
настроение,
развивать
двигательную
активность.
тельная
деятельн
ость с
участие
м
родителе
й
учить оценивать
свои работы.
Материалы:
игрушка
Снегурочка,
пластилин, доска
для лепки, стека.
Литература:
Т.С.Комарова -
Занятия по
изобразительной
деятельности (стр.)
физ
упражн
ений
Оказан
ие
помощ
и при
работе
с
клеем
по снежному валу
индивидуальная
работа по развитию основных движений
(цель: учить пролезать в обруч правым и левым боком)
Тема недели
День
недел
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей
среды для
детской
инициативы
Взаимоде
йствие с
мьями
воспитан
ников и
иальным
партнера
Непосредственно-
образовательная
деятельность
Групповая,
подгрупповая
работа
Поддер
индивид
уальнос
ребенка
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
ПТ
Рисование.
Тема:
«Хохломская
Оказан
ие
помощи
Утро Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел ребенок по
дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Прозрачность льда
Утренняя гимнастика№9
Подготовить
Альбомы «зима»,
«Зимние виды
«Чудо-
лекарь»
Конкурс
на
29.01.1
6
роспись».
Цели:
продолжать
знакомить детей с
хохломской
росписью;
развивать
художественный
вкус, учить
приемам
хохломской
росписи,
закреплять умение
рисовать кистью и
красками
Литература:
Т.С.Комарова -
Занятия по
изобразительной
деятельности
Музыкальная
детельность
(по плану муз.
руководител
и
закрепл
ении
умений
рисоват
ь
акварел
ьными
краскам
и
Содейст
вие
доброж
елатель
ному
_
Работа по формированию КГН.
Игры: «Мишка в гостях у детей», «Что приготовил повар?»
Подготовка к занятию.
Работа дежурных
ПрогулкаВид:
спортивная.
Тема «Зимушка-зима».
Содержание:
наблюдение за защитными свойствами одежды
труд: стряхивание снега с веток деревьев
подвижные игры
(эстафеты): «Кто быстрее пробежит между снежным фигурами?», «Допрыгай на
одной ноге»,
«Кто быстрее соберет снежки?», «Пробеги по лабиринту»
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.
Беседа «Вежливые слова до и после приема пищи»
Релаксация перед сном:
прослушивание музыкальной композиции
ВечерГимнастика пробуждения.
Комплекс «Путешествие снежинки
Закаливающие процедуры.
Босохождение
по комбинированным дорожкам
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при
одевании.
Беседа «Почему все смеются
над Незнайкой
чтение художественной литературы: чтение русской
народной сказки
(на усмотрение воспитател
ПрогулкаВид:
типовая.
Тема «Ледяной дом».
Содержание:
наблюдение «Какскрепить ледяные
спорта», картины
и иллюстрации
«Зимние забавы»,
р/и «Лото»,
«расскажи о
времени года»
Подготовить
Атрибуты для
театрализованной
деятельности, д/и,
самостоятельная
игровая
деятельность в
центрах занятости
Внести
предметные
картинки с
изображением
ели, березы.
Вынести, лопатки,
ведерки для игр
со снегом.
Внести атрибуты к
сюжетно-ролевой
игре.
Вынести санки, -
создать радостное
настроение,
развивать
двигательную
активность.
лучшее
комнатно
е
растение,
выращен
ное
родителя
ми для
детского
сада
общени
ю со
сверстн
икоми
кирпичики между
собой
труд: помощь малышам в сборе игрушек
подвижные игры:
«Поезд» (бег колон-
нами), «Ходьба
по снежному валу
индивидуальная
работа по развитию основных движений
(цель: учить пролезать в обруч правым и лев
Елена Нестерова
Перспективное планирование на январь в старшей группе
Перспективное планирование на январь
Вид деятельности Дата Используемая литература
2-я неделя Тема : «В гостях у сказки»
Речевое развитие Звуковая культура речи : дифференциация звуков с-ш.
Совершенствовать слуховое восприятие детей путем упражнений на различение звуков с-ш, на определение наличия их в словах и фразовой речи, на определение позиции звука в слове.
В. В. Гербова, стр. 120
Обучение грамоте Повторение. Нахождение осей симметрии букв, речевые игры. Т. Н. Доронова, стр. 180-181. Вспомнить на что похожи буквы? Как их можно нарисовать, вылепить, сложить.
Математическое развитие Сложение. Закрепление пройденного.
Закреплять, рисовать и записывать состав чисел 7,8,9,10 в виде суммы двух слагаемых.
Е. В. Соловьева, стр. 115
Художественное
творчество
Рисование «Хохломская роспись. Беседа и рисование узора для ложки» .
Знакомить с хохломской росписью в сравнении с городецкой. Составлять узор на круге (ложке, украшая его завитком, ягодой, травкой.
А. А. Грибовская, стр. 106
Социально-нравственное\
Экологическое воспитание С. И. Семенака «Уроки добра» стр. 27 «Настроение Бабы Яги»
Конструирование/
аппликация «Дома (по несложным чертежам)
«Теремок для зверушек» (из коробок) стр. 106.«Развёрнутое «Радуга»
«Сказка в гости к нам пришла» Конспект прилагается.
Ручной труд О. В. Павлова «Изодеятельность. Художественный труд» Старшая группа стр . 153 «Волшебные фигуры»
«Сказачный бал» Конспект прилагается.
Познавательное развитие Удивительное место на Земле (итоговое) .
Подвести итог большой и длительной работы по упорядочиванию информации о конкретном месте на земном шаре. Т. И. Гризик, стр. 140
«Золушка» Конспект прилагается.
Художественное
развитие
Лепка «Городецкая роспись. Лепка сказочных птиц» .
Учить видеть образ птицы в разных видах народного искусства. Видеть общее и различное в изображении. Учить лепить сказочную птицу из целого куска пластилина (глины, используя налепы, оборки для украшения.
А. А. Грибовская, стр. 73
Музыкальное Игра «Импровизация» стр. 131
«Мазурка» , П. Чайковского, А. Гречанинова. «Сентиментальный вальс» , П. Чайковского; «Вальс» , И. Брамса.
МДИ «Петух, курица и цыпленок» .
стр. 126 «Репка»
3-я неделяТема : «Этикет»
Речевое развитие Учимся рассказывать. Осваиваем речевой этикет.
Упражнять детей в умении составлять рассказы по картинкам с фабульным развитием действия; обогатить их словарь за счет фраз словесной вежливости.
В. В. Гербова, стр. 121
«Два жадных медвежонка» Конспект прилагается.
Обучение грамоте Буква П. Работа со словариком. Т. Н. Доронова, стр. 180-181, 185. Познакомить с буквой П, упражнять в подборе слов.
Математическое развитие Вычитание.
Познакомить с понятием «вычитание - уменьшение» , знаком «минус» .
Е. В. Соловьева, стр. 115-116
Социально-нравственное\
«Азбука общения» стр. 288 «За столом»
Художественное
творчество
Рисование «Что тебе больше всего понравилось на празднике» .
Учить детей отражать впечатления от новогоднего праздника. Рисовать 1,2 и более предметов, объединенных общим содержанием. Учить красиво располагать изображения на листе бумаги. Развивать воображение, самостоятельность.
Т. Н. Доронова, стр. 106
Конструирование/
аппликация «Высотное здание» (оклеивание готовых коробок с помощью выкройки) стр. 106.«Развёрнутое перспективное планирование по программе «Радуга»
Ручной труд И. М. Петрова «Волшебные полоски» стр. 12 «Снежинки»
Познавательное развитие Моя Родина – Россия.
Упорядочить, закрепить информацию о России, ввести понятие Родина, формировать у детей чувство любви к России.
Т. И. Гризик, стр. 140-141
Художественное
творчество
Лепка «Волшебный цветок» .
Побуждать детей доступными им приемами лепки передавать особенности сказочных образов цветов, добиваясь выразительности с помощью внесения других материалов. Развивать фантазию, воображение детей.
Т. Н. Доронова, стр. 131
Музыкальное Игра «Трубочка» стр. 131
Игра с палочками «Ритмическое эхо» стр. 132 Планирование
«Барашеньки» , РНП,«Конь» , Е. Тили «Где был, Иванушка?» , РНП
«Зимушка-зима» , В. Дьякова.
«Голубые санки» , М. Иорданского
Физическое развитие. И. Подольская «Физическое развитие детей 2-7 лет» стр. 130 «Туристы»
4-я неделяТема : «Этикет» :
Речевое развитие Игра-инсценировка «Учимся вежливости» .
Рассказать детям о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их; активизировать в речи детей с. оответствующие слова и обороты.
В. В. Гербова, стр. 124
Обучение грамоте Буква В. Словарик. Т. Н. Доронова, стр. 180-181. Познакомить с новой буквой В, рассмотреть графическое изображение буквы, выполненное разными шрифтами; рисование буквы В.
Математическое развитие Вычитание. Закрепление пройденного.
Тренироваться в отсчете заданного числа.
Е. В. Соловьева, стр. 116
Социально-нравственное\
Экологическое воспитание Л. М. Щипицына «Азбука общения» стр. 240 «Умей владеть собой»
Конструирование/
аппликация «Записная книжка (по шаблону) стр. 106.«Развёрнутое перспективное планирование по программе «Радуга»
Ручной труд И. М. Петрова «Волшебные полоски» стр. 15 «Цветы из снежинок»
Художественное
творчество
Рисование «Жар – птица» .
Продолжать формировать интерес к коллективной деятельности. При изображении перьев жар-птицы упражнять детей в использовании в рисовании приема цветового контраста.
Т. Н. Доронова, стр. 132
Художественное
творчество
Лепка «Волшебные превращения снеговиков» .
Упражнять детей в лепке снеговиков. Побуждать их путем изменения формы, использования налепов и внесения различных дополнительных деталей превращать снеговиков в знакомых сказочных персонажей .
Т. Н. Доронова, стр. 134
Познавательное развитие Удивительное в камне.
Рассмотреть с детьми коллекции минералов, дать некоторые интересные сведения из истории камней.
Т. И. Гризик, стр. 141
Музыкальное
Элементарный танец «Коктейль» стр. 133. Планирование работы в детском саду с детьми 5-6 лет.
«Сирена» , «Кукушка» .«Музыкальный букварь» , Н. Ветлугиной
«Пароход» , Е. Тиличеевой «Голубые санки» , М. Иорданского
Д/И «Цирковые собачки» , Е. Тиличеевой
Е. И. Подольская «Физическое развитие детей 2-7 лет» стр. 141
«Поход в лес на лыжах»
Игровая дея-ть
Дидактические игры - Д/И «Назови правильно» , «Сделай так» .
Д/И «Хорошо –плохо» ,«Земля, вода, огонь и воздух» ,
Настольные игры
«Мозаика» , кубики «Сказки» , «Шнуровка» , «Времена года» , «Лото» .
Игры со строительным материалом Конструктор «Лего» , набор кубиков,схемы построек из кубиков, конструктор «Мастер»
Подвижные игры Подвижные игры «Мы весёлые ребята» , «Зайцы и волк» , «кто дальше бросит» и другие.
Спортивные игры : «Хоккей» , «Футбол» , «Бадминтон» , «Кегли» , «Городки» .
«Карусель»
Развивать у детей ритмичность движений и умение согласовывать их со словами. Упражнять в беге, ходьбе по кругу и построении в круг.
Играющие образуют круг. Вос-ль дает детям шнур, концы которого связаны. Дети, взявшись правой рукой за шнур, поворачиваются на лево и говорят стихотворение
Еле, еле, еле, еле, Завертелись карусели.
А потом кр-гом, кру-гом, Все бегом, бегом, бегом.
В соответствии с текстом дети идут по кругу : сначала медленно, потом быстрее, а под конец бегут. После того, как дети пробегут два раза по кругу, поворачиваются кругом, быстро перехватывая шнур левой рукой, и бегут в другую сторону.
Затем воспитатель продолжает вместе с детьми :
Тише, тише не спешите! Карусель остановите!
Раз – два, раз – два! Вот и кончилась игра!
Движение карусели становится постепенно все медленнее. При словах «Вот и кончилась игра!» дети опускают шнур на землю и расходятся по площадке.
«Лошадки»
Развивать у детей умение действовать по сигналу и согласовывать движения друг с другом. Упражнять детей в ходьбе и беге.
Дети делятся на две равные группы . Одна группа изображает конюхов , другая – лошадей. В-ль говорит : «Конюхи, вставайте скорей, запрягайте лошадей» . Каждый конюх выбирает себе лошадку, запрягает вожжами и бегают или ходят. По слову в-ля «приехали» конюхи останавливают и распрягают лошадей. Лошади спокойно ходят по площадке, пасутся, щиплют траву. Игра продолжается. Продолжительность игры 5 – 7 минут.
Сюжетно-ролевые «Магазин» Обучение детей реализовать и развивать сюжет игры. Закрепление знаний о функционировании магазина. Формирование навыков культурного поведения в общественных местах.
«Строительство» Научить детей распределять роли и действовать согласовано принятой на себя роли, использовать атрибуты в соответствии с сюжетом, конструкторы, строительные материалы, справедливо решать споры, действовать в соответствии с планом игры . Отображать в игре знания об окружающей жизни, развивать творческое воображение, выразительность речи детей.
Трудовая деятельность
Самообслуживание
Закреплять умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно и аккуратно складывать в шкаф одежду, своевременно просушивать мокрую одежду после прогулки. Учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде, вежливо говорить другим детям о неполадках в их внешнем виде, помогать устранять их.
Труд в природе Учить самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы : поливать комнатные растения, рыхлить почву.
Хозяйственно-бытовой труд
2-ая неделя января Поможем няне сервировать стол к обеду (по схеме, приучать детей добросовестно выполнять обязанности.
3-я неделя января Мытьё игрушек . Учить детей выполнять трудовые поручения по уборке и мытью игрушек в группе .
Театрализованная
деятельность
Ролевой театр «Лиса и Журавль»
Игра с движениями «Летает, не летает»
Инсценировка «Три поросёнка»
Игра на пальцах «Дом и ворота»
Инсценировка стихотворения «Воробей»
Безопасность 1) Игровое моделирование на напольном макете «Пост ГИБДД в моём микрорайоне»
Цель игрового моделирования :
Дать детям представление о назначении поста ГИБДД на дороге : познакомить детей с особенностями работы сотрудников ДПС; закреплять правила дорожного движения, предназначенные для пешеходов и водителей на макете микрорайона.
1. Ребёнок в природе.
«Загрязнение окружающей среды»
Цель : Рассказать детям, что чистота окружающей среды зависит главным образом от нас. Познакомить детей с проблемами загрязнения окружающей среды, объяснить как ухудшение экологических условий сказываются на человеке и живой природе.
2. Эмоциональное благополучие.
«Конфликты и ссоры между детьми»
Цель : Научить детей положительно относиться друг к другу. Помогать в беде, сопереживать во время неудач.
3. Ребёнок дома.
«Открытое окно, балкон как источник опасности» .
Цель : Рассказать детям, что особую опасность в помещениях представляют открытые окна и балконы. Напомнить, что без взрослого на балкон не выходить, на подходить к окну.
4. Здоровье ребёнка.
«Чтобы нам не болеть»
Цель : Продолжать знакомить детей с трудом врачей. Рассказать о том, что врачей бояться не надо, даже если делают больные уколы – они заботятся о нас. Прививать уважение к труду врачей.
Вид деятельности Дата Тема, используемая литература
Работа с родителями
«Воспитание экологического сознания ребёнка пятого и шестого года жизни»
«Разговоры при детях»
«Ура! Мастерим подарки»
Комплексно-тематический план образовательной работы в старшей группе «Знайки».
С 10.04. по 14.04.2016г.
по теме : «Удивительный мир природы»
Приоритетное направление развития: социально – коммуникативное + познавательное
Задачи: -знакомить детей с многообразием родной природы, с растениями и животными различных климатических зон;
Расширять представления детей о разнообразии лесов (хвойный, лиственный, смешанный) и их обитателях;
Расширять представления детей о взаимосвязях в природе;
Познакомить с понятием «сад»;
Итоговые события :.оформление плаката «Сохраним природу живой».
| Понедельник | Социально- коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно- эстетическое развитие | Физическое развитие |
||||||
| 1 половина Утренняя гимнастика Прогулка | Формы ор- ганизации совместной деятельности Самостоятель ная деятельн | Беседа: «Как я провел выходные дни» Дидактическая игра: «Найди растение» Работа с календарем природы | слайдовая презентация: «Что и где растет?» | Беседа: «Поговорим о погоде в выходные дни». | Утренняя гимнастика гимнастика для укрепления мышц глаз «Бабочки» |
||||||
| Организация образователь ной деятель- | 9:00 – 9:20 Рисование Композиция «Весенний лес». 9:35 – 10:00 МРД По плану специалиста 16:20 – 16:45 Музыка По плану специалиста | ||||||||||
| Организация предметно- пространствен ной развиваю щей среды для поддержки инициативы | Слайдовые презентации : «Что растет в лесу?», «Кто живет в лесу?», раскраски по теме, книги: Е.Серова «Ландыш», Е.Серова «Одуванчик». Атрибуты для СРИ. |
||||||||||
| II половина совместная и самостоя- деятельн. Прогулка | Формы ор- ганизации совместной деятельности Самостоятель ная деятельн | КГН: закрепление умений аккуратно одеваться, умываться, опрятно заправлять постель. СРИ: «В лес за грибами и ягодами» | слайдовая презентация: «Кто живет в лесу?» | Чтение: Е. Серова «Ландыш», Е. Серова «Одуванчик» | Рассматривание картины П. П. Яблоновский «Весна». Раскраски на тему: «Природа и мы» | Гимнастика после сна Подвижные игры. «Солнышко и дождик», «Цветы и ветер» |
|||||
| Вторник | Социально- коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно- эстетическое развитие | Физическое развитие |
||||||||||
| 1 половина Утренняя гимнастика Прогулка | Формы организации совместной деятельности Самостоятельная деятельность | Беседы о взаимосвязях в природе. «Найди растение», «Найди, что опишу». | Слайдовая презентация «Лес». мини-беседа «Какие бывают леса?» (хвойные, лиственные). Конструктор | Словесные игры: «Опиши предмет» | Свободное рисование | Утренняя гимнастика П/И «Растения» «Садовник». Пальчиковые игры: «Наши алые цветы». |
|||||||||
| Организация образователь ной деятельности | 15:15 – 15:40 Окружающий мир «Что нас окружает» | 11:05 – 11:25 11:35 – 12:00 Развитие речи Обучение рассказыванию по теме «Мой любимый мультфильм» Гербова стр.101 | Физкультура По плану специалиста |
||||||||||||
| Организация предметно- пространственной развиваю щей среды для поддержки инициативы | Атрибуты для Д/И, СРИ. Настольно-печатные игры, трафареты. Слайдовые презентации по теме. Просмотр обучающих мультфильмов по теме. |
||||||||||||||
| II половина совместная и самостоятельная деятельность Прогулка | Формы организации совместной деятельности Самостоятельная деятельность | КГН:закрепление умений быстро и аккуратно одеваться, заправлять постель. Поможем накрыть на стол. | Просмотр слайдовой презентации «Луг». знакомство с правилами охраны природы Конструктор, настольно – печатные игры, мозайки, паззлы. | Словесные игры: «Опиши цветок» | Коллаж «Цветочное царство». Свободное рисование | Гимнастика после сна П/И по выбору |
|||||||||
| Среда | Социально- коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно- эстетическое развитие | Физическое развитие |
|||||
| 1 половина Утренняя гимнастика Прогулка | Формы ор- ганизации совместной деятельности Самостоятель ная деятельн | Отгадывание загадок на тему лесных обитателей. Работа с календарем природы | Рассматривание иллюстраций «Лесная аптека». | Словесная игра «Я садовником родился» | Раскраски «Лечебные растения», «Мир бабочек» | Утренняя гимнастика Пальчиковые игры. «Растения» |
||||
| Организация образователь ной деятель- | 8:45 – 9:05 9:15 – 9:40 ФЭМП Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа. Помораева ИА, Позина ВА. Стр 60 Зан. 2 | 15:15 – 15:40 Рисование. Отпечатки листами от дерева. | ||||||||
| Организация предметно- пространствен ной развиваю щей среды для поддержки инициативы | Иллюстрации «Лесная аптека», изо материалы, атрибуты для СРИ. |
|||||||||
| II половина совместная и самостоя- деятельн. Прогулка | Формы ор- ганизации совместной деятельности Самостоятель ная деятельн | КГН: закрепление умений быстро одеваться, опрятно заправлять постель. СРИ: «Магазин цветов» | мини-беседа «Если бы ты был лекарственным цветком. | Чтение: И. Мазнин «Стихи о весне». | Рисование «Мой любимый цветок». | Гимнастика после сна. |
||||
| Четверг | Социально- коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно- эстетическое развитие | Физическое развитие |
||||||||||
| 1 половина Утренняя гимнастика Прогулка | Формы организации совместной деятельности Самостоятельная деятельность | Беседы о взаимосвязях в природе. Д/И «Собери цветок» СРИ «По грибы» | Слайдовая презентация «Поле. Сад» Механический конструктор | Чтение И.Соколов-Митков «Лесные картинки» («В лесу», «Вечер в лесу», «Рассвет в лесу»). | Утренняя гимнастика. Пальчиковые игры: «Наши алые цветы». П/И «Солнышко и дождик», «Цветы и ветер». |
||||||||||
| Организация образователь ной деятельности | 8:45 – 9:05 9:15 – 9:40 Развитие речи Звуковая культура речи: дифференциация звуков л – р. | 8:45 – 9:05 9:15 – 9:40 Музыка По плану руководителя. 15:15 – 15:40 По плану руководителя | |||||||||||||
| Организация предметно- пространственной развиваю щей среды для поддержки инициативы | И.Соколов-Митков «Лесные картинки» («В лесу», «Вечер в лесу», «Рассвет в лесу»). Атрибуты для Д/И, СРИ,. Настольно-печатные игры, трафареты, мозайки, паззлы. |
||||||||||||||
| II половина совместная и самостоятельная деятельность Прогулка | Формы организации совместной деятельности Самостоятельная деятельность | СРИ по желанию | решение проблемной ситуации: «вред и польза лесу от человека». конструктор Линкитс | Словесные игры: загадывание загадок, разучивание скороговорок. | оформление плаката «сохраним природу живой!» Свободное рисование | Гимнастика после сна П/И по выбору |
|||||||||
| Пятница | Социально- коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно- эстетическое развитие | Физическое развитие |
||||||
| 1 половина Утренняя гимнастика Прогулка | Формы ор- ганизации совместной деятельности Самостоятель ная деятельн | Работа с календарем природы | Рассматривание плакатов об охране природы и животных. | беседы о безопасности: знакомство с правилами охраны природы | Утренняя гимнастика Пальчиковые игры. «Наши алые цветы», «Растения» |
||||||
| Организация образователь ной деятель- | 15:15 – 15:35 15:45 – 16:05 Конструирование «Строим лес из различного конструктора». | 9:50 – 10:10 Лепка / аппликация | 9:15 – 9:40 Физкультура По плану руководителя |
||||||||
| Организация предметно- пространствен ной развиваю щей среды для поддержки инициативы | Принадлежности для лепки, презентации: « плакаты об охране природы и животных», « Знакомство с правилами охраны природы», конструктор. |
||||||||||
| II половина совместная и самостоя- деятельн. Прогулка | Формы ор- ганизации совместной деятельности Самостоятель ная деятельн | КГН: закрепление умений аккуратно одеваться, заправлять постель. | Мини-беседа «Что такое экология?» | Дидактическая игра «Чудесный мешочек: узнай насекомое и назови способ передвижения» | оформление плаката «Охраняй родную природу!» создание альбома «Мир бабочек» | Подвижные игры. «Солнышко и дождик», «Цветы и ветер», |
|||||
В начале зимы согласно программе «От рождения до школы» педагог создаёт условия для изучения детьми животных и птиц в лесу через разные виды деятельности: игровую и творческую, ручной труд, просмотр презентаций, чтение художественной литературы. Такой подход, согласно ФГОС ДО, поможет детям больше узнать о зимнем лесе, поможет формированию экологической культуры. Описание экспериментов, бесед и наблюдений, содержание дидактических и подвижных игр, а так же интересные стихи о зимнем лесе вы найдёте в приложении к плану «Тематическая неделя «Зимний лес».
Социально-коммуникативное развитие
Воспитатель продолжает привлекать детей к играм, направленным на формирование дружеских взаимоотношений, напоминает правила дорожного движения через рассказы и сказки. Для социально-коммуникативного развития так же планируются мероприятия, направленные на патриотическое и нравственное воспитание старших дошкольников.
Познавательное развитие
Создавая условия для познавательного развития, педагог использует в работе презентации «Зимний лес», «Лесные птицы зимой», рассказывает о лисьей норе, закрепляет знания о днях недели через пальчиковые игры. В книжный уголок вносятся энциклопедии о животных и книги с рассказами по теме, проводятся наблюдения в природе и игры на развитие логического мышления.
Речевое развитие
Продолжается работа по ознакомлению детей с основами грамоты. Воспитатель учит детей определять место звука в слове, подбирать прилагательные к существительному и составлять мнемотаблицы по знакомым произведениям, а это способствует речевому развитию детей.
Художественно-эстетическое развитие
Помимо лепки лесных животных, в области художественно-эстетического развития педагог планирует упражнения на воображение «Сложи несуществующее животное», «Рисуем ниточками» и другие. Дети слушают музыкальные произведения и выясняют особенности мужского и женского образа в искусстве.
Физическое развитие
В области физического развития воспитатель знакомит детей с народной подвижной игрой «Ворон», закрепляет с детьми правила эстафет и обучает приёмам релаксации.
Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели
Понедельник |
|||||
| ОО | Познавательное развитие | Речевое развитие | Физическое развитие | ||
| 1 п.д. | Беседа «Мальчики и девочки». Цель: способствовать развитию представлений о гендерной принадлежности. | Просмотр презентации «Зимний лес». Цель: расширить представления о лесе зимой. | Составление описательных рассказов о лесных животных. Цель: закрепить умение составлять описательный рассказ по плану, предложенному воспитателем. | Упражнение «Цвета зимы». Цель: вспомнить холодные цвета и их оттенки. | Физминутка «Матушка Зима». Цель: разучить слова. |
| Про- гулка | Расчистка участка и дорожек от снега и мусора. Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца. | Игра — LEGO «Собери зимнее дерево». Цель: закрепить названия и назначение частей дерева. | Упражнение «Лисьи прятки». Цель: активизировать в речи употребления разных предлогов, способствовать развитию пространственного восприятия. | Игра «Собери несуществующее животное». Цель: развивать воображение, художественные способности. | Рассматривание энциклопедии «Тело человека». Цель: продолжить знакомство с телом человека. |
| ОД | |||||
| 2 п.д. | Рассматривание альбома «Символика России». Цель: способствовать патриотическому воспитанию. | Познавательно-исследовательская деятельность «Почему снег мягкий». Цель: совершенствовать представления детей о снеге. | Чтение И.Соколов-Микитов «Зимой». Цель: продолжить знакомство с жизнью животных зимой через литературу. | Конструктивно-модельная деятельность по предложенным схемам. Цель: продолжать учить строить по рисунку, при необходимости заменять детали. | Обсуждение стихотворения «Делай вовремя прививки, чтобы не болеть». Цель: формировать представления о здоровом образе жизни. |
Вторник |
|||||
| ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие |
| 1 п.д. | Обсуждение рассказа Осеевой «Посмеялись над бабушкой». Цель: вызвать эмоциональный отклик на произведение. | Настольная игра «Математический планшет». Цель: развивать пространственное восприятие. | Д.и. «Что слышно». Цель: развивать слуховое внимание. | Слушание С. Майкопара «Тревожная минута». Цель: показать детям, что музыка передаёт определённые образы. | Д.и. «Спортивное домино». Цель: закрепить названия видов спорта. |
| Прогулка | Подкормка птиц на участке детского сада. Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам. | Пальчиковая игра «В понедельник пришёл мельник». Цель: вспомнить названия дней недели. | Упражнение «Повтори хлопки». Цель: формировать фонематический слух. | Самостоятельное рисование на тему «Новогодние праздники». Цель: формировать умение передавать в рисунке свои впечатления. | П.и. «Удочка». Цель: вспомнить правила игры. П.и. «Ворон». Цель: познакомить с новой народной игрой. |
| ОД | |||||
Елена Кривошта
Ежедневное календарное планирование в январе в старшей группе
Понедельник.
Беседа (познавательная) «Как прошли праздничные и выходные дни» . Цель : учить детей рассказывать о своей деятельности. Развивать память, логическое мышление, монологическую речь.
Д/игра «Четвертый лишний» . Цель : учить детей видеть лишний предмет, доказывать правильность своего суждения.
Работа в уголке природы помыть, полить комнатные растения. Цель : учить детей ухаживать за растениями.
Русская народная/игра «Колечко» . Цель : развивать внимание, выдержку.
Работа по формированию КГН учить детей правильно держать столовые приборы : ложку снизу, вилку сверху.
НОД_№1 Познание (ознакомление с социальным и природным миром) .
Тема : «Зимние явления в природе»
ЦЕЛЬ : расширять представления о зимних изменениях в природе. Закреплять знания о зимних месяцах. Активизировать словарный запас. Учить получать знания о свойствах снега в процессе опытнической деятельности. Развивать познавательную активность, творчество.
Источник : О. А. Соломенникова №9 стр. 57-59
(аппликация)
Тема : «Петрушка на елке»
ЦЕЛЬ : учить детей создавать изображения из бумаги, закреплять умение вырезать части овальной формы, упражнять в вырезании симметричных частей одежды из бумаги. Закреплять умение вырезать на глаз мелкие детали, аккуратно наклеивать изображения. Развивать чувство цвета, композиции.
Источник : Т. С. Комарова №52 стр. 65
НОД_№3 Физическая культура.
ЦЕЛЬ : упражнять детей в ходьбе и беге по кругу. Разучить прыжок в длину с места; упражнять в ползании на четвереньках, прокатывая мяч перед собой головой. Развивать физические способности детей.
Источник : Л. И. Пензулаева №16 стр. 61-62
Прогулка
Наблюдение за природой погода в январе . Цель : учить детей рассказывать о погоде, развивать наблюдательность, пополнять словарный запас.
«Снежки» . Цель : знакомить детей со свойствами снега «влажный» снег хорошо лепится, а «сухой» плохо лепится.
П/Игра «Катание на санках» . Цель : поднимать эмоциональный настрой, коммуникативные качества.
Трудовая деятельность посыпание дорожек песком. Цель : рассказать какие опасности связаны с передвижением по скользким дорожкам, как сделать движение безопасным.
С/Р игра «Зоопарк» . Цель : воспитывать у детей заботливое, внимательное отношение к диким животным.
Инд. работа по развитию основных движений подскоки с ноги на ногу. Цель : развивать координацию движений, укреплять мышцы ног.
Экологическая игра «Когда это бывает» . Цель : закреплять знания детей о временах года, природных явлениях.
2-ая половина дня
Ознакомление с художественной литературой чтение произведения «Заколдованная буква» В. Драгунский. Цель : учить детей понимать смысл произведения, отвечать на вопросы по содержанию. Хр. 3.
С/Р игра «Зоопарк» . Цель : воспитывать культуру поведения в общественных местах.
Творческая мастерская рисование красками «Зимний пейзаж» . Цель : совершенствовать умение передавать в рисунке образ зимней природы, рисовать кистью разными способами.
П/игра «Карлики и великаны» . Цель : учить детей делать большие и маленькие шаги.
Игры с крупным строительным материалом «Гаражи» . Цель : учить детей делать гаражи для разных машин : для маленьких и больших. Развивать конструкторские качества.
Наст. печат. игры «Зоологическое лото» . Цель : закреплять знания о диких животных, развивать внимание, память.
Индивидуальная работа : по плану .
Рассматривание репродукции к картине И. Шишкина «Зима» . Цель : продолжать знакомить детей с картинами русских художников, учить видеть красоту зимнего леса. Закрепить знания детей об изменениях в природе зимой.
Хороводная игра «Круг кружочек» . Цель : учить детей соотносить слова с действием, держать круг, развивать координацию движений.
Профилактические мероприятия упражнения для стоп ног. Цель : профилактика плоскостопия.
Дежурство по столовой. Цель : продолжать учить детей правильно сервировать стол, раскладывать столовые принадлежности в определенной последовательности.
П/игра «Где мы были не скажем» . Цель : учить детей движением передать действие, развивать координацию движений.
Музыкальная игра «Что звучит» . Цель : развивать слуховое внимание, различать звучащие инструменты.
НОД_№1 Коммуникация (художественная литература) .
Тема : пересказ сказки Э. Шима «Соловей и вороненок»
ЦЕЛЬ : учить детей пересказывать текст.
Источник : В. В. Гербова №6 стр. 76-77
НОД_№2 Художественное творчество (рисование)
Тема : «Как мы играли в игру «Охотники и зайцы»
ЦЕЛЬ : развивать образные представления детей. Закреплять умение создавать в рисунке выразительные образы игры. Упражнять в рисовании разными, самостоятельно выбранными материалами. Развивать художественное творчество. Развивать чувство композиции.
Источник : Т. С. Комарова №58 стр. 70
НОД_№3 Музыка
Тема : по плану музыкального руководителя.
Прогулка
Наблюдение за погодой свойства снега. Цель : предложить детям рассмотреть снег, поймать снежинку на ладонь, охарактеризовать ее. Составить рассказ о свойствах снега.
Опытно экспериментальная деятельность «Лед – силач» . Цель : обратить внимание на плотно закрытую крышкой пластиковую бутылку, доверху наполненную водой, предложить высказать предположения о том, что произойдет, когда вода замерзнет. Оставить бутылку на участке до следующей прогулки. Сделать вывод из опыта.
Д/игра «Найди что опишу» . Цель : развивать внимание, умение внимательно слушать, делать свои умозаключения.
Работа по звукопроизношению «Кто кричит, что звучит» . Цель : добиваться четкого произношения заданного звука.
П/игра «Хитрый кот» . Цель : развивать выдержку, ловкость, координацию движений.
Русская народная игра «Догони меня» . Цель : развивать скоростные качества, укреплять мышцы ног.
Трудовые поручения стираем кукольную одежду. Цель : учить детей развивать соответствующие трудовые умения, соблюдать правила личной гигиены. Поощрять стремление достичь желаемого результата.
С/Р игра «Салон красоты» . Цель : создавать условия для творческого самовыражения. Использовать в игре соответствующие атрибуты. Воспитывать культуру поведения в общественных местах.
Инд. работа по развитию основных движений игровое упражнение «Змея» . Цель : учить детей ходить змейкой между предметами, не сбивая их. Развивать координацию движения, формировать правильную осанку.
2-ая половина дня
Разучивание стихов о зиме Суриков «Детство» отрывок. Цель : продолжать знакомить с поэзией русских писателей. Учить понимать смысл произведения, развивать память.
П/игра «Попади в цель» . Цель : развивать глазомер, точность броска.
Театрализованная игра инсценировка сказки «Кошкин дом» . Цель : учить детей последовательно передавать сюжет сказки. Развивать у детей выразительность речи, движений, формировать умение действовать в соответствии с текстом сказки, правильно и четко передавать слова.
Наст. печат. игры «Мозаика» . Цель : развивать усидчивость, внимание, творческую фантазию.
Нравственное воспитание беседа «Говорим спасибо» . Цель : обсудить с детьми, что значит слово «спасибо» , почему важно помнить о вежливых словах.
Индивидуальная работа : по плану .
